大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化,大力推进信息化,加快建设现代化,是本世纪头 20年我国经济社会发展的战略任务。我们要坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好,兰州哪个技校计算机应用专业比较好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子;要推进产业结构优化升级,转变经济增长方式,提高自主创新能力,不断提高现代化水平,都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。我国目前在生产yixian的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右,而且多数是初级工,技师和高级技师*占4%。从制造业比较发达的沿海地区看,技术工人短缺,已成为制约产业升级的突出因素。我国已是制造业大国,工业增加值居世界第四位,但还不是制造业强国,我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距。主要问题是产业结构不合理,技术创新能力不强,产品以低端为主、附加值低,资源消耗大,而且安全生产事故也多,兰州哪个技校计算机应用专业比较好,这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系,兰州哪个技校计算机应用专业比较好。整体提升人力资源的整体素质。
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“很多家长都认为职高学习氛围差,其实并不是这样。进入职高的学生学习成绩相对来说不是很好,他们也有不少不好的学习习惯。但比起普通高中,学校在管理上往往更加严格、规范。”江方友说,职高一直都在进步。“普高并不是独木桥,对于那些中考成绩不是很好或者中考失利的学生来说,进入职业高中就读是一个比较合适的选择,成长的道路依然很宽。”
其实,当很多家长、学生还在对职高存在误会时,很多职高毕业的学生已经走得很远了,他们也很有底气。
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大力发展职业教育,是促进社会就业和解决 “三农”问题的重要途径。人口多、劳动力多,特别是农民多,是我们的基本国情。就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前,全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右,还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进社会就业,必须发展职业教育,普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。要适应经济社会发展对劳动力需求的变化,把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施,特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训,提高城市就业率。解决“三农”问题,必须实行城乡统筹,一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业,推进工业化和城镇化;另一方面要大力发展现代农业,推进社会主义新农村建设。这都需要加强职业教育,提高农村劳动力的整体素质。目前,我国农村劳动力整体文化水平较低,缺乏职业技能。必须在农村普及九年义务教育的同时,大力发展职业教育和技能培训,使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求,这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。
职业教育不应在普职关系中迷失自己
对教育与劳动两次分离中的高等教育历史的回顾表明,当教育与生产劳动分离时,职业主义总能作为博雅教育的制衡力量出现,职业教育(或带有职业教育元素的教育)在某种程度上拯救了失去平衡的教育。在中等教育阶段也是如此,至少在中国,职业教育也不是单纯的就业培训机制,而是促进教育与劳动关系的粘合剂,已经成为践行教育与生产劳动相结合的主战场。换句话说,在普通教育陷入升学教育、应试教育泥沼的时候,职业教育已成为其次的教育gaige试验田,将会成为把普通教育拉**育与生产劳动相结合轨道的主要力量。职业教育的使命不仅在于“使无业者有业”,更在于坚持正确的办学方向,为中国的教育gaige与教育发展贡献力量。
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从发展趋势看,计算机学科未来将yinling其他学科发展。正所谓创新是yinling发展的diyi动力,而这动力很大程度上源于互联网、人工智能、云计算、大数据等新兴计算技术发展。从国家大力发展工业互联网,推进“互联网+”“人工智能+”等技术革新可以看出,计算机技术将在各行各业的转型升级中起到关键作用,如共享出行、在线社交网络、电子商务等新业务形态已使人们的生活方式发生了巨大变化。由此看出,以往是计算机作为辅助工具协助其他学科研究物理世界、人类社会;在未来,计算机将yinling其他学科探索“人、机、物”三元空间,开拓未知空白领域,激发科技创新,创造更多价值。
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目前,全国城乡每年有 1000多万初中毕业生不能升入高中,数百万高中毕业生不能升入大学;同时,大学毕业生就业难的问题越来越突出,每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对各类技能型人才需求量却很大,近些年来一直供不应求。从我国人口结构变化和发展的趋势看,高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。如果只有高中和大学这一条“独木桥”,不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解,还会造成教育资源和人力资源的浪费。因此,必须进一步完善国民教育体系,加快职业教育发展,合理配置教育资源,实行教育合理分流。这样,才能很大程度地满足社会成员多样化的求学愿望,才能适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求,也才能有利于构建和谐社会。
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