好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。 早在2001年，当我刚刚上任西安唐电信培训经理不到一年的时间里，迫于领导对培训成果的要求，创造性的建立了三级三度的员工培训体系，解决了培训成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。 在2013年以，随着行动学习技术的兴起和推广，利用行动学习工作坊，我也解决了柯氏四级成果（组织绩效落地）的问题。好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。 早在2001年，江苏时代光华培训成果，当我刚刚上任西安唐电信培训经理不到一年的时间里，迫于领导对培训成果的要求，江苏时代光华培训成果，创造性的建立了三级三度的员工培训体系，解决了培训成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。 在2013年以，随着行动学习技术的兴起和推广，利用行动学习工作坊，江苏时代光华培训成果，我也解决了柯氏四级成果（组织绩效落地）的问题。培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善。江苏时代光华培训成果
曾任型企业的培训经理。那时每到年终的时候，就明白年关之所以谓之年关的含义了。因为我的老板总喜欢这样问我：“你一年花了我上百万的培训费，培训效果在哪里？”而我，除了手里的满意度调查表以外，再无任何可以证明我培训工作成绩的，哪怕是一丝一毫的证据。 现在做了职业讲师和促动师，每年至少和一百位以上各类企业培训的经理们打交道，也能深深感受到他们对培训成果的殷殷期望；同时，更能感受到他们不知如何获得培训成果时的茫然心情。云南人力资源培训模式个人技能培训种类有建筑培训。
作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景：2015年8月，四川省某集团企业计划召开年中战略经营会，审视当年战略执行情况，并对下半年的集团战略目标完成提出工作部署。会议期间，鉴于上半年战略目标实现中存在的问题，需要给集团下设业务条线的领导举办一次“战略落地”方面的培训。 我们认为，依靠授课，难以解决该集团当下战略落地中存在的具体问题，因此对这个课程进行了5D落地化改造，变1天的授课为4天的5D培训项目。
真的是这样吗？培训真的不可能有落地成果吗？更多是不知道培训该怎样落地。《5D培训项目的设计与实践》，并是空穴来风或者主观臆断的产物，而是基于“培训成果落地助产一哥”陈恭华老师20多年的教学实践和18600多个培训落地成果而成。 所谓“会者不难，难者不会”。在《5D培训项目的设计与实践》这本书中，陈老师会告诉你培训落地的具体操作方法。书中涉及39个培训落地真实案例，更有49个培训落地的实用工具。通过这些“干货”，你一定可以解决培训落地难的问题，快速成为一位培训管理的**。个人技能培训种类有资格认证培训。
时代润泽的定位是培训技术提供商，所有5D培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2016年3月，河北某化工企业在中层管理干部培训过程中，要求开设一门“跨部门沟通协作”的课程，原定授课时间为1天。经过我们的分析认为，客户之所以提出这样的培训需求，必然是受到跨部门沟通协作问题的困扰。因此，通过授课，无法解决现实中的问题。所有5D培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2016年3月，河北某化工企业在中层管理干部培训过程中，要求开设一门“跨部门沟通协作”的课程，原定授课时间为1天。经过我们的分析认为，客户之所以提出这样的培训需求，必然是受到跨部门沟通协作问题的困扰。因此，通过授课，无法解决现实中的问题。面临规模化的企业发展，必须进行多次的技能培训，才能使员工逐步达到企业的不断的发展的要求。天津人力资源培训
培训可以提高企业素质。江苏时代光华培训成果
时代润泽的定位是培训技术提供商，所有5D培训项目都是与合作培训机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2014年9月-11月，浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中，组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上，结合授课内容，对项目进行了5D化改造，追加了6天时间的专项行动学习工作坊。 要求学员学以致用，将培训中学习到的内容立刻用于课题研讨，以划小核算单位的，以“降本增效、激发动力”为目标，在学中干，在干中学，获取培训项目的组织改善成果。江苏时代光华培训成果
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