**的历史是一部丰富生的教科书，党以伟大的成就，宝贵的经验，光荣的传统，优良的作风，书写着自己旗帜的辉煌。在高高飘扬的党旗上，z引人注目的是党所培育和铸造的一种精神--红色精神。在领导新民主主义**的过程中，在与**，**反动派白色***作斗争的环境里，在艰苦的**条件下，当培奋和铸造了红色精神，其中z具有时代特征，影响z大，z有代表性的是坚定信念，艰苦奋斗;实事求是、敢闯新路;依靠**、勇于胜利，的井冈山精神。在长征中红军所表现出来的坚定的**主义理想、**必胜的信念，艰苦奋斗的精神和一往无前的英雄气概铸就的长征精神。和一种具有**的无产阶级**精神的延安精神，延安精神是我国党的性质和宗旨的集体表现。以及西柏坡精神，西柏坡精袖是与井冈山精袖，长征精神，鹤壁传承红色故事，延安精袖一脉相承的，它既且有井冈山精神中的艰苦创业和坚定的**信令精袖，也有长征精袖中大无畏的**英雄主义和乐观主精神，还有延安精神中自力更生，艰苦奋斗的精神。 如"军民团结、艰苦奋斗"的井冈山精神，鹤壁传承红色故事，鹤壁传承红色故事，"不怕艰难险恶"的长征精神，"改变作风、提高素质"的延安精神。鹤壁传承红色故事
洛阳新闻博物馆——树高千尺不忘根。洛阳新闻博物馆（《新洛阳报》旧址纪念馆、陈谢兵团新闻培训班旧址）位于老城区康乐巷33号三官庙内，是洛阳市唯— —家、全省全国为数不多的新闻领域行业类纪念馆。作为我党领导并创建洛阳新闻事业的崭新起点，河南省第—家***地方党委机关报《新洛阳报》的诞生地，一代代新闻人的初心源起地之一，《新洛阳报》旧址纪念馆以传承红色基因、弘扬光荣传统，凝聚红色精神、砥砺初心使命为主旨，成为洛阳市党员干部和学生们深化红色教育、举办红色教育活动的重要场所，中原地区又一闪亮的红色教育新名片。济源发扬红色文化旅游红色旅游寓教于游、寓游于教，是**传统教育的创新，是贴近历史和生活的大课堂是新形势下人文精神的回归。
红色主题拓展游戏：1、过草地模拟当年红军过草地的场景，需要利用木板，通过沼泽地。过程中需要队员团结一致，共同解决困难。玩法：队员双脚分别踩在木板上面，手提拉绳，**协力完成一段儿路程。2、搭桥渡河队员要模拟当年红军渡河的情景，需要利用非常有限的资源搭建一座桥，将所有人成功转移至河对面。规则：每队所有队员利用有限的垫子，**协力通过河流。过程中所有队员不能接触地面，且每块垫子都需要随时被人体接触。3、拔河我们都知道，抗战期间红军战士是异常艰苦的，但是他们依然士气高昂、苦中作乐。其中，拔河就是经常举办的体育项目。4、抬担架在抗战中，涌现出了一批英勇的"担架队"，他们穿梭在***林弹雨，拼死抢救出红军伤员。他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。玩法：模拟用担架运输伤员。
【抱犊寨】位于县城系50公里的抱犊山上，海拔1803米。寨筑于抱犊山顶，四周皆悬崖，奇险异常。寨内存天然石洞，山泉叮咚，四季不竭。山洼内森林茂密，松柏参天，翳郁葱笼，是一处理想的游览避暑之地。抱犊寨是豫西名寨之一，周围是百丈悬崖，由望牛岭自然风光、抱犊寨匪窟村落、火神庙支**大景区构成。其中匪窟村落主要展现的是白色**文化，以旅游观光集影视拍摄为主题。火神庙支前以红色教育为主题。寨周有东、南、西、北四门，南门壁立千仞，西门两峰对峙，当中*隔一米多宽的狭谷，东门右侧有“断山壕”，属“一夫当关，万人莫开”的险要所在。发展红色旅游有利于带动**老区经济社会协调发展。
做好"三个延伸"，不断拓展红色教育的外延红色老区乡镇党委在开展教育活动时做到立足党员干部，放眼普通**;立足基地教育，放眼社会实践。通过不断探索，两个红色基地在红色教育中通过"三个延伸"，实现教育外延的拓展。红色教育向普通**延伸。红色基地的红色教育"点"多"面"少，主要体现在对党员干部教育多、对普通**教育少;在纪念节日教育多，平时教育少，造成教育的整体性、连贯性差。针对这种情况，红色乡镇党委要提出红色教育要形成规模，形成传统，形成系列，形成特色，并采取一系列措施。如在开展"三力建设"、"解放思想大讨论"、"科学发展观"、"创先争优"、"七个一"等活动。同时通过邀请州团委、州妇联等开展讲座，组织开展红色教育活动，将思想***工作的范围扩展至普通**。 "谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗"的西柏坡精神，"自力更生、艰苦奋斗、勇攀科学高峰"的两弹一星精神。许昌红色文化旅游公司便宜
“红色”地址中蕴含的“红色”基因，是**先辈们用青春、鲜血和生命凝结起来的，需要一代代永续相传。鹤壁传承红色故事
如英雄城南昌每年举行“军乐节”，作为人民**的诞生地、军旗z初升起的地方，用军乐来纪念这座城市的光辉历史，用军乐艺术的形式创新红色教育，是体现红色教育地域特色的一个典范。三要利用地域资源为红色教育注入源源不断的活力。红色资源既包含了战火纷飞年代的历史遗存，也包含了**先辈和英模人物的感人事迹，更包含了催人奋进的精神能量，使红色教育有了真实可信的素材，生动活泼的案例，是红色教育的“源头”和“活水”，既充实了红色教育的特色资源，也使红色教育的组织与实施丰富多样。鹤壁传承红色故事
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